十三屆全國人大常委會第三十四次會議，4月20日表決通過新修訂的職業(yè)教育法2022年5月1日起施行，這是職業(yè)教育法制定近26年來的首次修訂。新職業(yè)教育法共八章六十九條，明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度，深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施，更好推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

  新職業(yè)教育法強調(diào)了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)就業(yè)職業(yè)發(fā)展等方面，與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機會。

  為了保障職校生的權(quán)利，新職業(yè)教育法還規(guī)定用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競爭的報考、錄用、聘用條件。機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)在招錄、招聘技術(shù)技能崗位人員時，應(yīng)當(dāng)明確技術(shù)技能要求，將技術(shù)技能水平作為錄用、聘用的重要條件。事業(yè)單位公開招聘中有職業(yè)技能等級要求的崗位，可以適當(dāng)降低學(xué)歷要求。此外，還明確規(guī)定，國家采取措施，提高技術(shù)技能人才的社會地位和待遇。

  近幾年，我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻。一方面，普通大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)難，初中、高中畢業(yè)的學(xué)生更難；另一方面，國家急需的技術(shù)技能型人才嚴(yán)重缺乏。相比普通教育而言，職業(yè)教育的實踐機會更多，動手能力更強。理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，對技能的掌握更扎實，進入企業(yè)很快就能勝任相關(guān)技術(shù)崗位。新華電腦教育每年為社會輸出數(shù)以萬計的技能人才，平均推薦就業(yè)率高達94.3%。通過新華電腦教育的就業(yè)數(shù)據(jù)也能看出，職業(yè)教育學(xué)生在就業(yè)方面更具優(yōu)勢。

  此外，國家也越來越重視職業(yè)教育，在招生、就業(yè)、經(jīng)費投入等方面給予傾斜政策。如職校的對口升學(xué)，它的考生培養(yǎng)目標(biāo)就是社會急需的各種高級實用型人才。對口升學(xué)本科的升學(xué)率在30%以上，高于普高的十幾個百分點，專科更是接近100%，且畢業(yè)的就業(yè)情況良好，發(fā)展前景更廣闊。

  職業(yè)教育，讓每個人都有出彩的機會，讓千千萬萬年輕人在不同崗位上發(fā)揮人生光彩。越來越多的學(xué)子在新華電腦教育這片熱土上生根發(fā)芽，懷揣真本事，直奔好前程，在職業(yè)教育中走出一條通往成功的康莊大道。